1 dari 8 Miliar · 1in8b.life

Mode kelas: panduan untuk guru

1 dari 8 Miliar (1in8b.life) adalah simulasi kehidupan gratis: kamu lahir sebagai salah satu bayi yang sedang lahir di Bumi saat ini dan menjalani hidup orang itu sampai akhir, di dalam statistik nyata 172 negara dan wilayah. Mode kelas adalah simulasi yang sama yang disiapkan untuk pelajaran: tema yang lebih berat dikurangi, serta fitur mengunggah tulisan dan pembayaran dimatikan. Terbuka langsung di browser, tanpa mendaftar dan tanpa memasang apa pun.

• Simulasi kehidupan seperti apa 1 dari 8 Miliar?
• Apa yang berubah di mode kelas
• Data murid
• Persiapan
• Satu pelajaran tanpa persiapan: pembuka → menjalani → merenung → berbagi
• Alur pelajaran 40 menit
• Ide per mata pelajaran
• Kode kelas
• Setelah satu kehidupan: lembar kerja
• Salah kaprah yang perlu diluruskan saat diskusi
• Pertanyaan dari guru
• Kontak

Simulasi kehidupan seperti apa 1 dari 8 Miliar?

Sebuah simulasi kehidupan tempat kamu lahir tanpa memilih di mana, lalu menjalani seluruh kehidupan satu orang dari lahir sampai meninggal. Tempat lahir, keluarga, dan keadaan ekonomi keluarga itu diundi berdasarkan statistik kelahiran yang nyata, dan kehidupan sesudahnya mengikuti statistik nyata tempat itu tentang harapan hidup, pendapatan, pendidikan, kesehatan, dan banyak lagi. Simulasi ini dibuat agar kamu bisa merasakan sendiri bahwa hidup diberikan secara kebetulan, bahwa hidup hanya terjadi sekali, dan bahwa dunia ini luas dan penuh orang yang hidup dengan cara berbeda.

Dari statistik publik: Prospek Populasi Dunia 2024 PBB (kelahiran, penduduk, harapan hidup, fertilitas), UN IGME (kematian anak), WHO dan UN MMEIG (kematian ibu, tembakau, kematian di jalan raya), UNDP dan UNESCO (pendidikan), Bank Dunia (pendapatan, ketimpangan, pengeluaran kesehatan), ILO (pekerjaan di bidang pertanian), UNAIDS (HIV), UNODC (pembunuhan), UNICEF (perkawinan anak), dan Laporan Kebahagiaan Dunia. Pendapatan diundi dari distribusi pendapatan tempat itu (indeks Gini). Beberapa nilai yang tidak tersedia diperkirakan dari rata-rata wilayah dan metode serupa, dan sebagian besar fakta mencantumkan sumbernya di sampingnya. Angka per negara dan wilayah ada di Statistik 172 negara dan wilayah.

Untuk penelitian atau pengajaran di universitas, lihat juga halaman Metode dan validasi (bahasa Inggris): dasar simulasi dan cara penyesuaiannya, seberapa dekat dengan statistik nyata, batasannya, dan cara mengutipnya.

Apa yang berubah di mode kelas

Usia 12 tahun ke atas bukan peringkat resmi, melainkan pedoman yang ditetapkan 1 dari 8 Miliar sendiri. Pedoman ini mengacu pada tingkat 12+ dalam klasifikasi usia di Korea Selatan dan dibuat dengan hati-hati.

• Tidak ada: bunuh diri, kekerasan dan hukuman fisik di rumah, memilih sendiri untuk minum alkohol, merokok, berjudi, melakukan kejahatan, atau berselingkuh, lotre, serta dunia masa lalu dan masa depan. Ketergantungan narkoba, kekerasan seksual, kematian dengan bantuan dokter dalam keluarga, serta pacaran dan kelahiran di usia remaja juga tidak muncul.
• Tetap ada: kemiskinan, penyakit, perang dan pengungsian, kematian di usia muda, perceraian dan pernikahan kembali, serta kehilangan anggota keluarga terjadi sesering yang ditunjukkan statistik sebenarnya. Pernikahan dan melahirkan di usia sangat muda, keluarga dengan satu suami dan beberapa istri, perselingkuhan pasangan, kematian akibat kekerasan atau narkoba, serta HIV juga muncul sesuai angka sebenarnya di setiap negara. Mengenal dunia apa adanya adalah makna simulasi ini, jadi hal-hal itu tidak dihilangkan. Tidak ada adegan yang kejam.
• Beragam kehidupan di dunia juga muncul dengan proporsi yang sebenarnya. Ada beragam agama dan budaya, keluarga dengan lebih dari satu latar belakang, kehidupan dengan disabilitas, kehidupan orang yang mencintai sesama jenis, serta kehidupan transgender dan non-biner. Setiap kehidupan diceritakan dengan penuh hormat.
• Kalau sebuah kehidupan berakhir sebelum usia 15 tahun, catatannya dibuka dengan alasannya, disertai pertanyaan untuk dipikirkan bersama.
• Kehidupan yang dibagikan (tulisan orang lain) dan mengunggah tulisan, berbagi ke media sosial, Kirim masukan dan Laporkan masalah, pemindahan catatan, kenang-kenangan dan halaman kenangan, serta pembayaran semuanya dimatikan. Kehidupan hanya dijalani di dunia hari ini; masa lalu hanya muncul di “Lintas tahun” di laboratorium.

Data murid

Tidak ada data yang dapat mengenali murid yang diambil. Di mode kelas tidak ada nama, kontak, atau tulisan murid yang sampai ke server kami, dan apa yang ditulis di jeda dan kata perpisahan tetap berada di perangkat. Yang dikirim hanya statistik anonim yang tidak mengidentifikasi siapa pun, dan itu pun tidak jika browser menyalakan “Do Not Track” atau Global Privacy Control. Fakta bahwa mode kelas menyala hanya disimpan di browser itu. Rinciannya ada di bagian “4. Anak-anak dan remaja” dalam Kebijakan privasi.

Jika beberapa kelas memakai perangkat yang sama, hidup yang dibiarkan lebih dari 45 menit tidak dipaksakan kepada murid berikutnya, yang bisa lahir baru. Tulisan murid dihapus dari perangkat ini setelah hari itu berlalu.

Persiapan

1. Menjalani satu atau dua kehidupan sendiri sebelum kelas membantu guru menyiapkan apa yang akan dibicarakan dengan murid.
2. Di perangkatmu, ketuk “Buka dalam Mode kelas” di atas (juga ada di baris terakhir layar pertama). Jika “Mode kelas” muncul di samping nomor versi di bagian atas, mode itu sudah menyala.
3. Ketuk “Buka laboratorium kelas” di layar pertama dan buka tab “Panduan pelajaran”: alamat untuk murid ada di sana, lengkap dengan tombol salin dan kode QR. Berikan alamat itu kepada murid lewat papan tulis atau halaman kelas.
4. Agar seluruh kelas lahir sebagai bayi yang sama, ketuk “Buat kode kelas” di tab yang sama (lihat “Kode kelas” di bawah).

Layar murid mengikuti aturan mode kelas yang sama dan memiliki kolom kode kelas, tetapi tidak menampilkan laboratorium maupun panduan untuk guru. Karena tidak ada akun, layar murid dan layar guru hanya dipisahkan, tidak dikunci.

Satu pelajaran tanpa persiapan: pembuka → menjalani → merenung → berbagi

Cukup perangkat siswa dan lembar kerja kosong di bawah untuk satu pelajaran 40–50 menit. Waktunya dihitung untuk 45 menit.

Sebelum pelajaran (2 menit): di perangkat Anda, buka "Buka dalam Mode kelas", lalu "Buka laboratorium kelas", lalu tab "Panduan pelajaran", dan tampilkan kode QR siswa di layar. Di aturan kelas pada tab yang sama, atur "Panjang satu hidup" ke "30 menit" agar sebagian besar satu kehidupan muat dalam waktu. Cetak lembar kerjanya lebih dulu.

1. Pembuka (5 menit) Lihat bersama angka di layar pertama: setiap detik lahir sekitar empat bayi. Tanyakan, "Kalau kamu tidak bisa memilih di mana lahir, kehidupan seperti apa yang mungkin menunggumu?" lalu bagikan lembar kerja.
2. Menjalani (20 menit) Siswa masuk lewat kode QR dan lahir, masing-masing di satu perangkat atau berdua. Dengan kode kelas, semua lahir sebagai bayi yang sama dan melihat bagaimana pilihan dan kebetulan memisahkan kehidupan dari awal yang sama. Siswa mengambil keputusan sendiri dan mengisi soal 1 dan 2 sambil menjalani. Dengan kehidupan 30 menit, satu tahun berlalu sekitar 20–30 detik, jadi dalam 20 menit sampai sekitar umur empat puluh; untuk melihat sampai akhir, pakai kecepatan dua kali. Sedikit berbeda tergantung waktu yang dipakai untuk keputusan.
3. Merenung (10 menit) Di titik kehidupan berakhir atau dijeda, siswa menulis soal 3 sampai 5. Siswa yang kehidupannya berakhir dini menulis di soal 3 apa yang mungkin bisa melindungi anak itu. Di perangkat yang kehidupannya sudah berakhir, "Cetak sebagai lembar kerja" juga bisa mencetak nanti lembar berisi kisah kehidupan itu sendiri.
4. Berbagi (10 menit) Berpasangan atau berkelompok, siswa saling menceritakan kehidupannya dan menulis soal 6. Kumpulkan tempat-tempat lahir di papan tulis dan bahas satu dari "Pertanyaan untuk dibicarakan" di bawah bersama seluruh kelas. Agar tak ada yang menyimpulkan dari satu kehidupan saja, tutup dengan "Salah kaprah yang perlu diluruskan saat diskusi".

Buka lembar kerja kosong (satu halaman A4)

Lembar satu halaman yang bisa dipakai bahkan sebelum kehidupan berakhir. Dicetak dari peramban, muat di satu halaman A4. Tulisan siswa hanya ada di kertas; situs tidak menerima apa pun.

Yang akan dijumpai siswa

• Peristiwa berat dihilangkan atau diperhalus. Bunuh diri, kekerasan dan hukuman fisik di rumah, ketergantungan narkoba, dan kekerasan seksual tidak muncul. Kemiskinan dan penyakit, perang dan pengungsian, serta kematian dini terjadi sesuai angka nyata, diceritakan dalam kalimat pendek tanpa adegan kejam. Daftar lengkapnya ada di atas, di "Apa yang berubah di mode kelas".
• Kehidupan orang yang mencintai sesama jenis, yang hidup bersama pasangan atau pasangan nikah sesama jenis, muncul sesuai proporsi nyata di tiap negara. Begitu pula kehidupan transgender dan non-biner, beragam agama dan budaya, serta kehidupan dengan disabilitas.
• Tidak ada sakelar untuk mematikan topik satu per satu. Terutama, hal yang menyangkut siapa seseorang (agama, disabilitas, mencintai sesama jenis) tidak bisa dimatikan, di mode kelas maupun di mana pun. Terlahir sebagai siapa juga bagian dari dunia nyata, dan setiap kehidupan diceritakan dengan hormat.

Menurut usia

Kelas atas SD (10–12 tahun)

Mode kelas mengikuti anjuran 12 tahun ke atas yang ditetapkan sendiri oleh 1 dari 8 Miliar. Bersama siswa yang lebih muda, daripada masing-masing menjalani satu kehidupan sampai akhir, tampilkan layar guru dengan besar dan jalani satu kehidupan bersama satu kelas: bahas setiap keputusan dan pilih bersama; menjalani sampai umur sepuluh hingga lima belas tahun sudah cukup. Soal 1, 2, dan 5 di lembar kerja juga sudah cukup. Beri tahu kelas sebelumnya bahwa kehidupan bisa berakhir di usia sangat muda.

SMP (12–15 tahun)

Siswa menjalani satu kehidupan sendiri atau berdua. Lahir sebagai bayi yang sama dengan kode kelas, mereka bisa melihat bersama bagaimana kehidupan berpisah dari awal yang sama. Cocok dengan IPS (kehidupan di berbagai penjuru dunia) dan Pendidikan Pancasila (keberagaman dan saling menghormati).

SMA (15–18 tahun)

Setiap siswa menjalani satu kehidupan; kumpulkan kode sepuluh karakter dari kehidupan yang sudah berakhir di "Kelas kita bersama" pada laboratorium dan bandingkan kehidupan satu kelas dengan statistik nyata. Cocok dengan Matematika (sampel dan rata-rata), Sosiologi, Geografi, dan Sejarah, dan halaman Metode dan validasi (bahasa Inggris) menunjukkan asal angka-angkanya. Di SMA pun mode kelas dianjurkan: pembayaran, unggahan, dan tulisan orang asing dimatikan.

Alur pelajaran 40 menit

Tab “Panduan pelajaran” di laboratorium juga memuat alur yang sama dan bisa langsung dicetak.

1. Pembukaan (5 menit): lihat bersama angka-angka di layar awal. Sekarang pun sekitar empat bayi lahir setiap detik. Kalau kamu tidak bisa memilih di mana kamu lahir, kehidupan seperti apa yang menunggumu?
2. Awal yang sama (15 menit): dengan kode kelas, semua orang lahir sebagai bayi yang sama; jalani hidup sampai usia sepuluh hingga lima belas tahun, lalu hentikan sejenak. Bicarakan apa yang tetap sama dan apa yang menjadi berbeda.
3. Hari yang sama, negara yang berbeda, atau Lintas tahun (10 menit): lihat lima kehidupan berdampingan dan temukan apa yang paling berbeda.
4. Laboratorium Dunia (5 menit): lahirkan 300 bayi dan bandingkan proporsi yang hidup sampai usia lima tahun dengan statistik nyata.
5. Penutup (5 menit): pilih satu kehidupan yang kamu temui hari ini, lalu tulis satu baris yang ingin kamu sampaikan kepada orang itu.

Pertanyaan untuk dibicarakan

• Apa yang tidak bisa kamu pilih, dan apa yang bisa kamu pilih?
• Apa yang paling membedakan kehidupan anak-anak yang lahir pada hari yang sama?
• Di tempat yang sama, bagaimana kehidupan berubah menurut tahun kelahiran?
• Apa yang diperlukan agar lebih sedikit anak meninggal sebelum berusia lima tahun?
• Apa yang baru kamu pelajari dari kehidupan orang yang lahir di tempat yang sangat berbeda darimu?

Yang perlu diketahui

• Setiap kehidupan di laboratorium adalah satu kemungkinan yang diambil dari peluang berdasarkan statistik nyata. Angkanya berubah sedikit setiap kali dijalankan.
• Kehidupan di laboratorium dihitung hanya di perangkat ini dan tidak tersimpan di catatan maupun halaman kenangan.
• Kehidupan ini mengikuti aturan yang sama dengan mode kelas: tidak ada bunuh diri, tidak ada kekerasan di rumah, dan tidak ada pilihan untuk minum alkohol, merokok, berjudi, atau melakukan kejahatan.
• Dalam Lintas tahun, masa lalu membawa perang, kelaparan, dan pembantaian massal sesering yang benar-benar terjadi. Adegan kekejaman tidak digambarkan.
• “Tebak dulu” mengajak menebak sebuah hidup hanya dari kondisi kelahiran seorang bayi, lalu menunjukkan bagaimana 300 bayi dengan kondisi sama berpisah arah. Tidak ada hitungan benar atau salah.
• Dengan memasukkan kode murid ke “Kelas kita bersama”, hidup seluruh kelas bisa dibandingkan dengan statistik nyata.
• Sumber: UN World Population Prospects 2024 (kelahiran, harapan hidup, kematian anak pada tahun-tahun lampau), UN IGME (kematian sebelum usia lima tahun), UNESCO dan UNDP (pendidikan).

Ide per mata pelajaran

IPS: lahir di mana

Biarkan setiap murid lahir tanpa kode kelas, lalu kumpulkan tempat lahirnya di papan tulis. Negara tempat banyak bayi lahir, seperti India, Tiongkok, Nigeria, dan Pakistan, akan sering muncul. Dengan “Hari yang sama, negara yang berbeda” di laboratorium, sandingkan lima kehidupan yang lahir pada hari yang sama dan bicarakan apa yang paling membedakannya.

Matematika dan statistika: membaca angka nyata

Di “Laboratorium Dunia”, lahirkan 100, 300, atau 1.000 bayi, lalu bandingkan bagian yang mencapai usia lima tahun, pendidikan di usia 25, dan usia saat meninggal dengan angka nyata di sampingnya. Makin banyak kehidupan, makin dekat ke nilai nyata, sementara satu kehidupan bisa jauh dari rata-rata. Angka setiap negara dan wilayah ada di Statistik 172 negara dan wilayah.

Etika: keberagaman dan rasa hormat

Pilih satu kehidupan yang lahir di tempat yang sangat berbeda dan ceritakan satu tahunnya dari sisi orang itu. Agama dan budaya, disabilitas, serta siapa yang dicintai muncul sesuai porsi nyatanya, selalu dengan rasa hormat. Murid juga bisa menuliskan apa yang tidak bisa dipilih orang itu dan apa yang bisa.

Sejarah: lintas tahun

“Lintas tahun” di laboratorium menyandingkan anak-anak yang lahir di satu tempat pada 1950, 1970, 1990, 2010, dan tahun ini. Bicarakan bagaimana angka harapan hidup dan kematian sebelum usia lima tahun berubah, dan bagaimana sejarah seperti perang dan kelaparan sampai ke hidup seseorang. Masa lalu muncul sesering yang benar-benar terjadi, tanpa adegan yang kejam.

Kode kelas

Di “Panduan pelajaran” laboratorium, “Buat kode kelas” memberikan angka empat digit. Tuliskan angka ini di papan tulis. Saat murid memasukkannya ke 'Kode kelas' di layar awal lalu lahir, semua orang yang memasukkan angka yang sama akan lahir sebagai bayi yang sama. Mulai tahun berikutnya, masing-masing menjalani hidup dengan pilihan dan keberuntungannya sendiri.

Satu angka hanya menghasilkan bayi yang sama untuk hari ini. Besok, angka yang sama akan melahirkan bayi yang berbeda.

Di Mode kelas, kehidupan yang sekali lahir dijalani sampai akhir. Setelah kehidupan ini selesai, kamu bisa lahir kembali. Dengan memasukkan kode kelas, seseorang bisa lahir lagi sebagai bayi dari kode itu, meski ada kehidupan lain yang sedang berjalan.

Setelah satu kehidupan: lembar kerja

Saat sebuah kehidupan berakhir, “Cetak sebagai lembar kerja” di catatan mencetak lembar kerja untuk menengok kembali kehidupan itu. Kartu kehidupan yang sudah berakhir juga bisa disimpan sebagai gambar di perangkat, untuk presentasi atau lembar kerja. Lembar kerja memuat, untuk tiap tahap hidup, apa yang dipilih dan apa yang terjadi, beserta kata-kata sulit dalam hidup itu.

Saat lahir, akta kelahiran menampilkan “Mengenal tempat lahir”, dan kata-kata sulit yang muncul selama hidup bisa dibaca beserta artinya di “Kata sulit” di atas catatan hidup.

Di “Panduan pelajaran” laboratorium, panjang hidup, kecepatan tercepat, keputusan otomatis, dan pertanyaan jeda bisa diatur; pilihannya masuk ke alamat murid dan kode QR-nya. Dengan mengumpulkan kode sepuluh karakter yang didapat murid di akhir hidup ke “Kelas kita bersama” di laboratorium, hidup seluruh kelas bisa dibandingkan dengan statistik nyata.

Salah kaprah yang perlu diluruskan saat diskusi

Pikiran-pikiran ini sering muncul saat kelas berdiskusi setelah satu kehidupan. Agar tak ada yang menyimpulkan dari satu kehidupan saja, bahaslah bersama dengan data nyata.

• “Bagaimana hidup berjalan sebagian besar tergantung usaha.” Lebih dari separuh perbedaan pendapatan di antara penduduk dunia dijelaskan oleh negara tempat mereka tinggal dan sebaran pendapatan di dalamnya (Milanovic 2015). Di dalam batas itu, usaha dan pilihan juga mengubah hidup. Dalam simulasi ini pun, pilihan mengubah peluang tetapi tidak pernah menentukan hasilnya.
• “Dunia makin lama makin miskin.” Orang yang hidup dengan kurang dari 3 dolar sehari (menurut daya beli) dulu satu dari setiap dua atau tiga orang; pada 2024 sekitar 817 juta orang, kira-kira satu dari sepuluh (Bank Dunia, Our World in Data 2025). Jauh berkurang, tetapi masih banyak.
• “Penduduk dunia akan terus bertambah tanpa henti.” Rata-rata jumlah anak yang dilahirkan seorang perempuan seumur hidup turun dari 3,31 pada 1990 menjadi 2,25 sekarang. Penduduk dunia diproyeksikan mencapai puncak sekitar 10,3 miliar pada pertengahan 2080-an lalu berkurang (Prospek Penduduk Dunia PBB 2024).
• “Kematian anak kecil adalah hal yang tak terelakkan.” Sekitar 4,9 juta anak meninggal sebelum berusia lima tahun pada 2024. Sebagian besar kematian ini bisa dicegah dengan cara murah yang terbukti ampuh dan layanan kesehatan, dan jumlahnya turun lebih dari separuh sejak 2000 (UNICEF, UN IGME 2025).
• “Hidup dengan disabilitas adalah hidup yang tidak bahagia.” Dalam penelitian yang mewawancarai 153 orang dengan disabilitas sedang hingga berat, 54% mengatakan kualitas hidup mereka sangat baik atau baik (Albrecht dan Devlieger 1999). WHO memandang disabilitas sebagai hal yang muncul ketika kondisi kesehatan bertemu hambatan lingkungan (Laporan Dunia tentang Disabilitas WHO 2011).

Bagus dilihat bersama (bahasa Inggris): Dollar Street, foto bagaimana keluarga di seluruh dunia benar-benar hidup di setiap tingkat penghasilan; Our World in Data, statistik dunia tentang kehidupan dalam bentuk grafik; dan Gapminder, pertanyaan untuk menguji salah paham yang umum tentang dunia.

Pertanyaan dari guru

Berapa lama satu kehidupan? Bisa lebih cepat?

Kamu memilih sekitar 30 menit, sekitar 1 jam (bawaan), atau sekitar 1,5 jam untuk menjalani hidup sampai harapan hidup tempat itu. Pada 1 jam, satu tahun berlalu dalam sekitar 40 sampai 60 detik. Kamu bisa menjeda atau mempercepat sampai 16× selagi menjalani hidup, dan kalau kamu menutup jendela, kamu bisa melanjutkan di browser yang sama. Jika “Mode Otomatis” dinyalakan, keputusan juga berjalan sendiri. Dalam pelajaran 40 menit, jalani hidup sampai usia sepuluh hingga lima belas tahun lalu berhenti, atau gunakan laboratorium yang menampilkan banyak kehidupan sekaligus.

Bisa di perangkat apa? Tablet sekolah, Chromebook?

Bisa. Terbuka di browser tanpa memasang apa pun: Chromebook, iPad dan tablet Android, ponsel, dan komputer dengan Chrome, Safari, Edge, atau Firefox, juga iPad dengan iOS 15. Jika jaringan sekolah memblokirnya, mintalah agar 1in8b.life diizinkan. Satu perangkat per murid paling baik, tetapi dua atau tiga murid di depan satu layar yang membicarakan keputusan bersama juga sangat bagus.

Bagaimana mode kelas tetap menyala?

Mode kelas hanya tersimpan di browser ini. Di browser lain atau jendela pribadi, buka lagi lewat alamat mode kelas. Setelah dibuka sekali, browser itu akan terbuka dalam mode kelas lagi lain kali. Di browser yang menghapus semuanya saat ditutup, seperti jendela tamu, bukalah lagi setiap pelajaran.

Bagaimana mematikannya?

Di layar guru, ketuk “Layar biasa” di samping “Mode kelas” di bagian atas. Membuka alamat dengan ?edu=0 di ujungnya juga sama. Layar murid tidak punya tombol ini, jadi murid tidak keluar sendiri. Jika kamu mencoba layar murid di perangkatmu, “Buka dalam Mode kelas” di halaman ini mengembalikan layar guru.

Bagaimana jika kehidupan seorang murid berakhir cepat?

Karena mengikuti statistik nyata, sebagian kehidupan berakhir sangat cepat: di dunia, 37 dari 1.000 anak meninggal sebelum berusia lima tahun (UN IGME, 2023). Jika sebuah kehidupan berakhir sebelum usia 15, catatannya dibuka dengan “Mengapa kehidupan ini berakhir begitu cepat?”: bagaimana kehidupan itu berakhir, jika sebelum usia lima tahun angka tempat itu dan dunia, apa yang mencegah kematian seperti itu, dan satu pertanyaan untuk dipikirkan bersama. “Lahir kembali” di bawahnya memulai kehidupan baru. Sebaiknya kelas diberi tahu sebelumnya bahwa hal ini bisa terjadi.

Bisakah murid membagikan kehidupan yang mereka jalani?

Tidak. Di mode kelas, mengunggah ke Kehidupan yang dibagikan, membaca tulisan orang lain, berbagi ke media sosial, dan halaman kenangan semuanya dimatikan. Kartu kehidupan yang sudah berakhir bisa disimpan sebagai gambar di perangkat, untuk presentasi atau lembar kerja.

Apakah berbayar? Apakah murid harus mendaftar?

Tidak. Gratis dari awal sampai akhir, tanpa pendaftaran, iklan, atau pemasangan. Mode kelas juga tidak menampilkan pembayaran apa pun.

Kontak

Di mode kelas, formulir Kirim masukan dimatikan. Pertanyaan, hal yang perlu diperbaiki, dan harapan dari pelajaranmu bisa dikirim ke contact@1in8b.life; kami membaca semuanya. Mohon jangan menulis apa pun yang dapat mengenali murid, seperti nama atau sekolahnya.