1 من 8 مليارات · 1in8b.life

النسخة التعليمية: دليل للمعلمين

«1 من 8 مليارات» (1in8b.life) محاكاة حياة مجانية: تكون الولادة بين الأطفال الذين يولدون الآن على الأرض، ثم تمضي حياة ذلك الإنسان حتى نهايتها، داخل الإحصاءات الحقيقية في 172 بلدًا وإقليمًا. والنسخة التعليمية هي المحاكاة نفسها مهيّأة للدرس: تُحجب فيها المواضيع الأثقل، ويتوقف النشر والدفع. وهي تُفتح في المتصفح مباشرة، من دون تسجيل أو تثبيت.

• ما محاكاة الحياة «1 من 8 مليارات»؟
• ما الذي تغيّره النسخة التعليمية
• بيانات الطلاب
• التحضير
• حصة بلا تحضير: تمهيد ← عيش ← تأمّل ← مشاركة
• سير درس مدته 40 دقيقة
• أفكار بحسب المادة
• رمز الصف
• بعد انتهاء الحياة: ورقة العمل
• مفاهيم خاطئة تُصحَّح في النقاش
• أسئلة المعلمين
• التواصل

ما محاكاة الحياة «1 من 8 مليارات»؟

محاكاة حياة تكون فيها الولادة من دون اختيار المكان، وتُعاش فيها حياة إنسان كاملة، من الولادة إلى الوفاة. يُسحب المكان والأسرة ووضعها الاقتصادي من الإحصاءات الحقيقية للمواليد، ثم تسير الحياة وفق الإحصاءات الحقيقية لذلك المكان في متوسط العمر والدخل والتعليم والصحة وغيرها. صُنعت ليُحسّ المرء بنفسه أن الحياة تأتي بالصدفة، وأنها لا تحدث إلا مرة واحدة، وأن العالم واسع ومليء بأناس يعيشون بطرق مختلفة.

من إحصاءات عامة: التوقعات السكانية العالمية 2024 للأمم المتحدة (المواليد، السكان، متوسط العمر المتوقع، الخصوبة)، UN IGME (وفيات الأطفال)، منظمة الصحة العالمية و UN MMEIG (وفيات الأمهات، التبغ، وفيات الطرق)، برنامج الأمم المتحدة الإنمائي واليونسكو (التعليم)، البنك الدولي (الدخل، التفاوت، الإنفاق الصحي)، منظمة العمل الدولية (العمل في الزراعة)، برنامج الأمم المتحدة المشترك لمكافحة الإيدز (HIV)، مكتب الأمم المتحدة المعني بالمخدرات والجريمة (القتل)، اليونيسف (زواج الأطفال)، وتقرير السعادة العالمي. ويُسحب الدخل من توزيع الدخل في ذلك المكان (مؤشر جيني). وقُدّرت بعض القيم الناقصة من المتوسطات الإقليمية وبطرق مشابهة، وإلى جانب معظم الحقائق مصدرها. والأرقام حسب البلد والإقليم موجودة في إحصاءات 172 بلدًا وإقليمًا.

لمن يستخدمها في البحث أو التدريس الجامعي، تشرح صفحة المنهج والتحقق (بالإنجليزية) ما تقوم عليه المحاكاة وكيف ضُبطت، ومدى قربها من الإحصاءات الحقيقية، وحدودها، وطريقة الاستشهاد بها.

ما الذي تغيّره النسخة التعليمية

التوصية بسن 12 فما فوق ليست تصنيفًا رسميًا، بل معيار وضعته «1 من 8 مليارات» لنفسها. وهو يستند إلى مستوى 12 سنة في تصنيفات الأعمار في كوريا ويتحرى الحذر.

• ما يُحذف: الانتحار، والعنف والعقاب البدني داخل البيت، واختيارك بنفسك شرب الكحول أو التدخين أو القمار أو الجريمة أو الخيانة الزوجية، واليانصيب، والعوالم التي مضت والعوالم القادمة. ولا يظهر كذلك الاعتماد على المخدرات أو العنف الجنسي أو الوفاة بمساعدة طبية في الأسرة أو العلاقات العاطفية والإنجاب في سن المراهقة.
• ما يبقى كما هو: الفقر والمرض والحرب والفرار من الديار والوفاة المبكرة والطلاق والزواج الثاني وفقدان أفراد الأسرة، كلها تحدث بحسب الإحصاءات الحقيقية. ويظهر كذلك الزواج والإنجاب في سن مبكرة، والأسر التي فيها زوج وعدة زوجات، وخيانة الشريك، والوفاة بسبب العنف أو المخدرات، وفيروس HIV بالنسب الحقيقية لكل بلد. فمعنى هذه المحاكاة هو لقاء العالم كما هو، لذلك لم تُحذف هذه الأمور. ولا تُعرض أي مشاهد قاسية.
• وتظهر حيوات العالم المتنوعة بنسبها الحقيقية أيضًا. هناك أديان وثقافات كثيرة، وعائلات من أكثر من خلفية، وحيوات لأشخاص ذوي إعاقة، وحيوات لأشخاص يحبون شخصًا من الجنس نفسه، وحيوات عابرة جنسيًا وغير ثنائية الجنس. تُروى كل حياة بنظرة احترام.
• إذا انتهت الحياة قبل سن 15، فإن السجل يبدأ بسبب ذلك وبسؤال للتفكير فيه معًا.
• الحيوات المشتركة (كلمات الغرباء) والنشر والمشاركة على وسائل التواصل و«إرسال الرأي» و«الإبلاغ عن مشكلة» ونقل السجلات والتذكارات وصفحات الذكرى والدفع كلها متوقفة. ولا تُعاش إلا حيوات عالم اليوم؛ أما الماضي فلا يظهر إلا في «عبر السنوات» في المختبر.

بيانات الطلاب

لا تُؤخذ أي معلومات تكشف هوية طالب. ففي النسخة التعليمية لا تصل أي أسماء أو بيانات اتصال أو كلمات يكتبها الطلاب إلى خادمنا، ويبقى ما يُكتب في الوقفات وكلمات الوداع على الجهاز. ولا يُرسل سوى إحصاءات مجهولة الهوية لا تكشف هوية أحد، ولا تُرسل حتى هذه إذا كان «عدم التتبع» أو Global Privacy Control مفعّلًا في المتصفح. ولا يُحفظ تفعيل النسخة التعليمية إلا في ذلك المتصفح. والتفاصيل في قسم «4. الأطفال والمراهقون» من سياسة الخصوصية.

حين تتشارك عدة صفوف جهازًا واحدًا، لا تُفرض حياة تُركت أكثر من 45 دقيقة على الطالب التالي، ويمكنه أن يولد من جديد. يُمحى ما كتبه الطلاب من الجهاز حين ينقضي اليوم.

التحضير

1. عيش حياة أو حياتين بنفسك قبل الدرس يساعد على الاستعداد لما سيدور من حديث مع الأطفال.
2. على جهاز المعلم، يُضغط «فتح النسخة التعليمية» في الأعلى (وهو موجود أيضًا في آخر أسطر الشاشة الأولى). وحين تظهر عبارة «النسخة التعليمية» بجانب رقم الإصدار في الأعلى، تكون مفعّلة.
3. في الشاشة الأولى يُضغط «فتح المختبر التعليمي» ثم يُفتح تبويب «دليل الدرس»: هناك عنوان الطلاب مع زر للنسخ ورمز QR. ويُعطى هذا العنوان للطلاب على السبورة أو في صفحة الصف.
4. ولكي يولد الصف كله الطفلَ نفسه، يُضغط «إنشاء رمز صف» في التبويب نفسه (انظر «رمز الصف» أدناه).

تعمل شاشة الطلاب بقواعد النسخة التعليمية نفسها وفيها خانة رمز الصف، لكن لا يظهر فيها المختبر ولا دليل المعلم. لا توجد حسابات، لذلك فشاشة الطلاب وشاشة المعلم منفصلتان، لا مقفلتان.

حصة بلا تحضير: تمهيد ← عيش ← تأمّل ← مشاركة

تكفي أجهزة الطلاب وورقة العمل الفارغة أدناه لحصة من 40 إلى 50 دقيقة. الأوقات محسوبة لحصة من 45 دقيقة.

قبل الحصة (دقيقتان): على جهاز المعلّم افتح «فتح النسخة التعليمية» ثم «فتح المختبر التعليمي» ثم تبويب «دليل الدرس»، واعرض رمز QR الخاص بالطلاب على الشاشة. وفي قواعد الصف في التبويب نفسه اضبط «مدة الحياة» على «30 دقيقة» ليتّسع الوقت لجزء كبير من الحياة. اطبع أوراق العمل مسبقًا.

1. تمهيد (5 دقائق) انظروا معًا إلى أرقام الشاشة الأولى: يولد نحو أربعة أطفال كل ثانية. اسأل: «لو لم يكن بإمكانك أن تختار أين تولد، فأيّ حياة قد تنتظرك؟» ثم وزّع ورقة العمل.
2. عيش (20 دقيقة) يدخل الطلاب برمز QR ويولدون، كلٌّ على جهاز أو كل اثنين على جهاز. ومع رمز الصف يولد الجميع الطفلَ نفسه ويرون كيف تفرّق الخيارات والمصادفة بين الحيوات من البداية نفسها. يتخذ الطلاب القرارات بأنفسهم ويكتبون السؤالين 1 و2 أثناء العيش. في حياة مدتها 30 دقيقة تمرّ السنة في نحو 20 إلى 30 ثانية، فتصل الحياة في 20 دقيقة إلى نحو الأربعين؛ ولرؤية الحياة حتى نهايتها استخدم السرعة المضاعفة. ويختلف ذلك قليلًا بحسب الوقت المصروف على القرارات.
3. تأمّل (10 دقائق) حيث انتهت الحياة أو توقفت يكتب الطلاب الأسئلة من 3 إلى 5. ومن انتهت حياته مبكرًا يكتب في السؤال 3 ما الذي كان يمكن أن يحمي ذلك الطفل. وعلى الجهاز الذي انتهت فيه الحياة يطبع زر «طباعة كورقة عمل» لاحقًا أيضًا ورقة فيها قصة تلك الحياة نفسها.
4. مشاركة (10 دقائق) في أزواج أو مجموعات يحكي الطلاب حيواتهم لبعضهم ويكتبون السؤال 6. اجمعوا أماكن الولادة على السبورة وناقشوا مع الصف كله سؤالًا من «أسئلة للحوار» أدناه. ولكي لا يستنتج أحد شيئًا من حياة واحدة، اختم بـ«مفاهيم خاطئة تُصحَّح في النقاش».

افتح ورقة العمل الفارغة (صفحة A4 واحدة)

ورقة من صفحة واحدة تصلح حتى قبل أن تنتهي الحياة. تطبعها من المتصفح فتأتي في صفحة A4 واحدة. ما يكتبه الطلاب يبقى على الورق، ولا يصل إلى الموقع شيء.

ما سيلقاه الطلاب

• الأحداث الثقيلة محذوفة أو مخفّفة. لا يظهر الانتحار، ولا العنف والعقاب البدني في البيت، ولا إدمان المخدرات، ولا العنف الجنسي. أما الفقر والمرض والحرب والنزوح والموت المبكر فتقع بمعدّلاتها الحقيقية، وتُروى بجمل قصيرة بلا مشاهد قاسية. القائمة الكاملة في الأعلى تحت «ما الذي تغيّره النسخة التعليمية».
• تظهر حيوات أشخاص يحبّون شخصًا من الجنس نفسه ويعيشون مع شريك أو زوج من الجنس نفسه، بنسبتها الحقيقية في كل بلد. وكذلك حيوات عابرة جنسيًا وغير ثنائية الجنس، وأديان وثقافات كثيرة، وحيوات لأشخاص ذوي إعاقة.
• لا يوجد مفتاح لإطفاء الموضوعات واحدًا واحدًا. وقبل كل شيء، لا يمكن إطفاء ما يتعلق بمن يكون الإنسان (الدين، الإعاقة، حبّ شخص من الجنس نفسه)، لا في النسخة التعليمية ولا في غيرها. فمن نولد به جزء من العالم الحقيقي، وكل حياة تُروى باحترام.

بحسب العمر

الصفوف العليا من الابتدائية (10–12 سنة)

النسخة التعليمية تتبع توصية «1 من 8 مليارات» الخاصة: من 12 سنة فما فوق. مع الأصغر سنًّا، بدلًا من أن يعيش كل طفل حياة حتى نهايتها، اعرض شاشة المعلّم كبيرةً وعيشوا حياة واحدة معًا، الصف كله: ناقشوا كل قرار واختاروا معًا، ويكفي العيش حتى العاشرة أو الخامسة عشرة. وتكفي الأسئلة 1 و2 و5 من الورقة. أخبر الصف مسبقًا أن الحياة قد تنتهي في سن صغيرة جدًا.

المرحلة المتوسطة (12–15 سنة)

يعيش كل طالب حياة وحده أو مع زميل على جهاز واحد. وحين يولدون الطفلَ نفسه برمز الصف يرون معًا كيف تتفرّق الحيوات من البداية نفسها. يناسب الدراسات الاجتماعية (الحياة في أنحاء العالم) والتربية الوطنية والأخلاقية (التنوّع والاحترام).

المرحلة الثانوية (15–18 سنة)

يعيش كل طالب حياة؛ اجمع رموز الحيوات المنتهية المكوّنة من عشرة أحرف في «صفّنا معًا» في المختبر وقارن حيوات الصف بالإحصاءات الحقيقية. يناسب الرياضيات (العيّنات والمتوسطات) والعلوم الاجتماعية والفلسفة والتاريخ، وتُظهر صفحة المنهج والتحقق (بالإنجليزية) من أين تأتي الأرقام. ونوصي بالنسخة التعليمية في الثانوية أيضًا، لأن الدفع والنشر وكتابات الغرباء مطفأة فيها.

سير درس مدته 40 دقيقة

وفي تبويب «دليل الدرس» في المختبر السير نفسه، جاهزًا للطباعة.

1. التمهيد (5 دقائق): ننظر معًا إلى الأرقام في الشاشة الأولى. يولد نحو أربعة أطفال كل ثانية. وإذا لم يكن في وسعنا أن نختار أين نولد، فأي حياة قد تنتظرنا؟
2. بداية واحدة (15 دقيقة): برمز الصف يولد الجميع الطفل نفسه، ويعيش كلٌّ منا حتى عمر يتراوح بين 10 و15 سنة ثم نتوقف. نتحدث عمّا ظل متشابهًا بيننا وما صار مختلفًا.
3. اليوم نفسه، بلدان مختلفة، أو عبر السنوات (10 دقائق): ننظر إلى الحيوات الخمس جنبًا إلى جنب ونبحث عمّا اختلف فيها أكثر.
4. مختبر العالم (5 دقائق): نترك 300 مولود يولدون، ونقارن نسبة من عاشوا حتى الخامسة بالإحصاء الحقيقي.
5. الختام (5 دقائق): نختار حياة واحدة من الحيوات التي التقينا بها اليوم، ونكتب سطرًا واحدًا نريد أن نقوله لصاحبها.

أسئلة للحوار

• ما الذي لم نستطع اختياره، وما الذي استطعنا اختياره؟
• ما أكثر ما فرّق بين حيوات الأطفال الذين وُلدوا في اليوم نفسه؟
• في المكان نفسه، كيف تغيّرت الحياة بتغيّر سنة الولادة؟
• ما الذي يلزم لكي يقل عدد الأطفال الذين يتوفون قبل بلوغ الخامسة؟
• ما الذي تعلمناه من حياة شخص وُلد في مكان مختلف جدًا عنا؟

ما يحسن معرفته

• كل حياة في المختبر هي احتمال واحد خرج من احتمالات حددتها الإحصاءات الحقيقية. وتتغير الأرقام قليلًا في كل مرة.
• تُحسب حيوات المختبر على هذا الجهاز وحده، ولا تبقى في السجلات ولا في صفحة الذكرى.
• تُعاش بالقواعد نفسها المعتمدة في النسخة التعليمية: لا انتحار، ولا عنف في البيت، ولا اختيار شرب الكحول أو التدخين أو المقامرة أو ارتكاب جريمة.
• في «عبر السنوات» تظهر في عالم مضى الحروب والمجاعات والمجازر بالقدر الذي وقعت به في التاريخ فعلًا. ولا تُرسم مشاهد القسوة.
• في «خمّن أولًا» تُتوقَّع حياة من ظروف ولادة طفل واحد فقط، ثم يظهر كيف تفرّق 300 طفل وُلدوا في الظروف نفسها. لا يُحسب صواب ولا خطأ.
• بإدخال رموز الطلاب في «صفّنا معًا» تُقارن حيوات الصف كله بالإحصاءات الحقيقية.
• المصادر: آفاق سكان العالم 2024 للأمم المتحدة (المواليد، العمر المتوقع، وفيات الأطفال في سنوات سابقة)، وUN IGME (الوفيات قبل سن الخامسة)، وUNESCO وUNDP (التعليم).

أفكار بحسب المادة

الدراسات الاجتماعية: أين تكون الولادة

يولد كل طالب من دون رمز صف، ثم تُجمع أماكن الولادة على السبورة. وتتكرر البلدان التي يولد فيها أطفال كثيرون، مثل الهند والصين ونيجيريا وباكستان. ومع «اليوم نفسه، بلدان مختلفة» في المختبر، تُوضع خمس حيوات بدأت في اليوم نفسه جنبًا إلى جنب، ويدور الحوار حول أكثر ما فرّق بينها.

الرياضيات والإحصاء: قراءة أرقام حقيقية

في «مختبر العالم» يمكن أن يولد 100 أو 300 أو 1000 طفل، ثم تُقارن نسبة من بلغوا الخامسة والتعليم في سن 25 وأعمار الوفاة بالأرقام الحقيقية المكتوبة بجانبها. فكلما كثرت الحيوات اقتربت النتيجة من القيمة الحقيقية، بينما قد تبتعد حياة واحدة كثيرًا عن المتوسط. وأرقام كل بلد وإقليم في إحصاءات 172 بلدًا وإقليمًا.

الأخلاق: التنوع والاحترام

تُختار حياة بدأت في مكان مختلف جدًا، ويُروى عام من أعوامها من جهة صاحبها. فالأديان والثقافات والإعاقة ومن يحبه المرء تظهر بنسبها الحقيقية، وتُروى دائمًا باحترام. ويمكن أيضًا تدوين ما لم يستطع ذلك الإنسان اختياره وما استطاع.

التاريخ: عبر السنوات

«عبر السنوات» في المختبر يضع جنبًا إلى جنب حيوات أطفال وُلدوا في مكان واحد في 1950 و1970 و1990 و2010 وهذا العام. ويدور الحوار حول تغيّر متوسط العمر المتوقع والوفيات قبل الخامسة، وكيف وصل التاريخ، كالحرب والمجاعة، إلى حياة إنسان واحد. ويظهر الماضي بقدر ما وقع، من دون مشاهد قاسية.

رمز الصف

في «دليل الدرس» في المختبر، يعطي «إنشاء رمز صف» رقمًا من أربع خانات. يُكتب هذا الرقم على السبورة. وحين يدخله الطلاب في خانة «رمز الصف» في الشاشة الأولى ويولدون، يولد كل من أدخل الرقم نفسه الطفل نفسه. ومن السنة التالية يعيش كلٌّ بحسب خياراته وحظه.

يصنع الرقم الواحد المولود نفسه لهذا اليوم فقط. وغدًا يأتي الرقم نفسه بمولود مختلف.

في النسخة التعليمية تُعاش كل حياة وُلدت مرة واحدة حتى نهايتها. وبعد انتهاء هذه الحياة تتاح لك ولادة جديدة. وبإدخال رمز الصف تمكن الولادة من جديد طفلًا لذلك الرمز، حتى لو كانت حياة أخرى جارية.

بعد انتهاء الحياة: ورقة العمل

حين تنتهي الحياة، يطبع «طباعة كورقة عمل» في السجل ورقة عمل تعود إلى تلك الحياة. ويمكن أيضًا حفظ بطاقة الحياة المنتهية صورةً على الجهاز، لعرض أو لورقة عمل. تعرض ورقة النشاط لكل مرحلة من الحياة ما اختير وما حدث، مع الكلمات الصعبة التي وردت في تلك الحياة.

عند الولادة تُضاف إلى شهادة الميلاد فقرة «التعرّف على مسقط الرأس»، وتُقرأ الكلمات الصعبة التي ترد أثناء الحياة مع معانيها في «كلمات صعبة» فوق سجل الحياة.

في «دليل الدرس» في المختبر يمكن ضبط مدة الحياة وأعلى سرعة والقرارات التلقائية وأسئلة التوقف، وتُضمَّن الاختيارات في عنوان الطلاب ورمز QR. بجمع رموز الأحرف العشرة التي يحصل عليها الطلاب في نهاية الحياة في «صفّنا معًا» في المختبر، تُقارن حيوات الصف كله بالإحصاءات الحقيقية.

مفاهيم خاطئة تُصحَّح في النقاش

تظهر هذه الأفكار كثيرًا حين يتحاور الصف بعد حياة. وحتى لا يستنتج أحد شيئًا من حياة واحدة، تُراجَع معًا بالأرقام الحقيقية.

• «ما تؤول إليه الحياة يعتمد في الغالب على الجهد». أكثر من نصف الفروق في الدخل بين سكان العالم تفسّره البلد الذي يعيشون فيه وتوزيع الدخل داخله (Milanovic 2015). وضمن ذلك، يغيّر الجهد والاختيارات الحياة أيضًا. وفي هذه المحاكاة كذلك، تغيّر الاختيارات الاحتمالات لكنها لا تحسم النتيجة أبدًا.
• «العالم يزداد فقرًا». كان من يعيشون بأقل من 3 دولارات في اليوم (بالقوة الشرائية) يومًا واحدًا من كل اثنين أو ثلاثة؛ وفي 2024 كانوا نحو 817 مليونًا، أي نحو واحد من كل عشرة (البنك الدولي، Our World in Data 2025). أقل بكثير، لكنهم ما زالوا كثيرين.
• «سكان العالم سيزدادون بلا نهاية». انخفض متوسط عدد الأطفال الذين تنجبهم المرأة في حياتها من 3.31 في 1990 إلى 2.25 اليوم. ويُتوقع أن يبلغ عدد سكان العالم ذروته عند نحو 10.3 مليارات في منتصف ثمانينيات هذا القرن ثم يتراجع (الأمم المتحدة، التوقعات السكانية العالمية 2024).
• «موت الأطفال الصغار أمر لا مفر منه». توفي نحو 4.9 ملايين طفل قبل بلوغ الخامسة في 2024. ويمكن منع معظم هذه الوفيات بوسائل رخيصة ثبتت فعاليتها وبالرعاية الصحية، وقد انخفض عددها إلى أقل من النصف منذ 2000 (اليونيسف، UN IGME 2025).
• «الحياة مع إعاقة حياة تعيسة». في دراسة قابلت 153 شخصًا ذوي إعاقة متوسطة إلى شديدة، قال 54% إن جودة حياتهم ممتازة أو جيدة (Albrecht وDevlieger 1999). وترى منظمة الصحة العالمية أن الإعاقة تنشأ حين تلتقي حالة صحية بحواجز في البيئة (التقرير العالمي عن الإعاقة، منظمة الصحة العالمية 2011).

مصادر تحسن مشاهدتها معًا (بالإنجليزية): Dollar Street، صور تُظهر كيف تعيش الأسر حول العالم فعلًا عند كل مستوى من الدخل؛ وOur World in Data، إحصاءات العالم عن الحياة في رسوم بيانية؛ وGapminder، أسئلة تختبر الأفكار الخاطئة الشائعة عن العالم.

أسئلة المعلمين

كم تستغرق الحياة؟ وهل يمكن تسريعها؟

يمكن اختيار نحو 30 دقيقة، أو نحو ساعة (افتراضيًا)، أو نحو ساعة ونصف للعيش حتى متوسط العمر المتوقع في ذلك المكان. ومع الساعة الواحدة تمر السنة في نحو 40 إلى 60 ثانية. وفي أثناء الحياة يمكن الإيقاف المؤقت أو التسريع حتى 16 ضعفًا، وإذا أُغلقت النافذة يمكن المتابعة في المتصفح نفسه. ومع تشغيل «القرارات التلقائية» تمضي القرارات أيضًا من تلقاء نفسها. وفي درس مدته 40 دقيقة، يمكن العيش حتى سن العاشرة أو الخامسة عشرة والتوقف هناك، أو استخدام المختبر الذي يعرض حيوات كثيرة معًا.

على أي الأجهزة تعمل؟ وأجهزة المدرسة اللوحية وChromebook؟

نعم. تُفتح في المتصفح من دون تثبيت: Chromebook وiPad والأجهزة اللوحية بنظام Android والهواتف والحواسيب مع Chrome أو Safari أو Edge أو Firefox، وكذلك أجهزة iPad بنظام iOS 15. وإن كانت شبكة المدرسة تحجبها، يمكن طلب السماح بـ 1in8b.life. والأفضل جهاز لكل طالب، لكن اجتماع طالبين أو ثلاثة أمام شاشة واحدة يتحاورون في القرارات يصلح أيضًا.

كيف تبقى النسخة التعليمية مفعّلة؟

تُحفظ النسخة التعليمية في هذا المتصفح وحده. وفي متصفح آخر أو نافذة خاصة يلزم فتح عنوان النسخة التعليمية من جديد. بعد فتحها مرة، يُفتح ذلك المتصفح بالنسخة التعليمية في المرة التالية أيضًا. أما في متصفح يمحو كل شيء عند إغلاقه، مثل نافذة الضيف، فتُفتح من جديد في كل درس.

كيف تُوقف؟

في شاشة المعلم يُضغط «الشاشة المعتادة» بجانب «النسخة التعليمية» في الأعلى. وفتح العنوان مع ?edu=0 في آخره يؤدي الغرض نفسه. وليس في شاشة الطلاب هذا الزر، فلا يخرج الطلاب منها وحدهم. وإذا جُرّبت شاشة الطلاب على جهاز المعلم، فإن «فتح النسخة التعليمية» في هذه الصفحة يعيد شاشة المعلم.

ماذا لو انتهت حياة طالب مبكرًا؟

لأنها تتبع الإحصاءات الحقيقية، تنتهي بعض الحيوات في سن صغيرة جدًا: ففي العالم يموت 37 من كل 1000 طفل قبل بلوغ الخامسة (UN IGME، 2023). وإذا انتهت الحياة قبل سن 15، يبدأ السجل بـ«لماذا انتهت هذه الحياة مبكرًا إلى هذا الحد؟»: كيف انتهت، ومعدلات ذلك المكان والعالم إن كانت الوفاة قبل الخامسة، وما الذي يمنع مثل هذه الوفيات، وسؤال للتفكير المشترك. و«الولادة من جديد» تحته تبدأ حياة جديدة. ومن المفيد إخبار الصف مسبقًا بأن هذا قد يحدث.

هل يستطيع الطلاب مشاركة الحيوات التي عاشوها؟

لا. ففي النسخة التعليمية يتوقف النشر في الحيوات المشتركة وقراءة كلمات الغرباء والمشاركة على وسائل التواصل وصفحات الذكرى. ويمكن حفظ بطاقة الحياة المنتهية صورةً على الجهاز، لعرض أو لورقة عمل.

هل هي مدفوعة؟ وهل يحتاج الطلاب إلى التسجيل؟

لا. هي مجانية من البداية إلى النهاية، من دون تسجيل أو إعلانات أو تثبيت. ولا تعرض النسخة التعليمية أي دفع.

التواصل

نموذج «إرسال الرأي» متوقف في النسخة التعليمية. والأسئلة والتصحيحات والاقتراحات الآتية من الدروس مرحَّب بها على contact@1in8b.life، ونقرأها كلها. ويُرجى عدم كتابة ما يكشف هوية طالب، كالاسم أو المدرسة.